Recomendado, 2019

La Elección Del Editor

¿Podrían los videojuegos ayudar a tratar el dolor crónico de espalda?
¿El magnesio alivia las migrañas?
Signos y síntomas del cáncer medular de tiroides.

Las alumnas subestiman su propia inteligencia.

No es un secreto que el número de mujeres en la ciencia es mucho menor que el de los hombres. Pero ¿por qué es eso? Algunos pueden (erróneamente) argumentar que las mujeres no son tan talentosas como los hombres, mientras que otros dirán que es la construcción social la que ha tendido a desalentar a las mujeres a seguir una carrera así. Ahora, la nueva investigación agrega una visión algo interesante de la mezcla: cómo las mujeres perciben su propia inteligencia.


Las jóvenes científicas tienden a subestimar su propia inteligencia, sugiere una nueva investigación.

Cuando se trata de la representación de las mujeres en la ciencia, la situación es grave. De hecho, el Instituto de Estadísticas de la UNESCO estima que solo el 28 por ciento de los investigadores del mundo son mujeres.

En los Estados Unidos, menos del 24 por ciento de los empleados en el campo paraguas conocido como STEM, es decir, los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, son mujeres.

¿Pero qué explica la actual dominación masculina de STEM? ¿Se debe a que las mujeres están privadas de una "aptitud intrínseca" para la ciencia, como dijo el presidente de la Universidad de Harvard en Cambridge, Massachusetts, en 1995?

¿O es porque, en el laboratorio, las mujeres encienden las obras hidráulicas ante la más mínima señal de crítica, como dijo el ganador del Premio Nobel Tim Hunt (en) hace unos años?

Ciertamente, mucha gente, con suerte cada vez más, encontrará que las "explicaciones" son ridículas. Pero para aquellos de ustedes que no lo hacen, un estudio publicado recientemente en la revista Avances en la educación en fisiología Podría ofrecer algo de alimento para el pensamiento.

Katelyn Cooper, que es investigadora de doctorado en la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad del Estado de Arizona (ASU) en Tempe, se propuso estudiar cómo los hombres y las mujeres de pregrado percibían su propia aptitud en una clase de biología.

Los hombres piensan que son más inteligentes que la mayoría

Hablando sobre lo que la motivó a continuar con el estudio, Cooper dice: "Les preguntaría a los estudiantes cómo iban sus clases y noté una tendencia".

"Una y otra vez, las mujeres me decían que temían que otros estudiantes pensaran que eran" estúpidas ". Nunca escuché esto de los hombres en esas mismas clases de biología, así que quería estudiarlo ".

Entonces, ella y su equipo pidieron a 250 participantes del estudio, todos ellos inscritos en la clase de biología, que evaluaran su propia inteligencia y la compararan con la de otros miembros de la clase. Los sujetos también compararon su inteligencia con la del estudiante con quien más colaboraron.

Estos resultados pueden ser una sorpresa para algunas personas, pero serán una vieja noticia para muchos. Sí, este estudio se suma a la creciente evidencia de que las mujeres se subestiman continuamente, incluso cuando en realidad, sus habilidades son iguales (si no superiores, en algunos casos) a las de los hombres.

Específicamente, este estudio encontró que los hombres son 3.2 veces más propensos que las mujeres a pensar que son más inteligentes que la persona con la que colaboran con mayor frecuencia. Esto no dependía de si su pareja era un hombre o una mujer.

Los científicos también compararon a estudiantes masculinos y femeninos que tenían el mismo promedio académico. Y, los estudiantes varones tienden a creer que son más inteligentes que el 66 por ciento de sus compañeros, mientras que las alumnas tienden a pensar que son superiores a solo el 54 por ciento de la clase.

Mentalidad 'grabada' en alumnas.

Sara Brownell, coautora del estudio y profesora asistente en ASU, comenta la importancia de los hallazgos para el entorno académico.

Ella dice: "A medida que hacemos la transición de más de nuestros cursos a clases de aprendizaje activo donde los estudiantes interactúan más estrechamente entre sí, debemos tener en cuenta que esto podría influir en cómo se sienten los estudiantes acerca de sí mismos y sus habilidades académicas".

"Cuando los estudiantes estén trabajando juntos", continúa el profesor Brownell, "se van a comparar más entre sí. Este estudio muestra que las mujeres piensan desproporcionadamente que no son tan buenas como las demás estudiantes, por lo que este es un resultado preocupante de Mayor interacción entre los estudiantes ".

Cooper advierte que, dada la importancia de las percepciones y autopercepciones en nuestra sociedad, el hecho de que las mujeres tiendan a subestimarse a sí mismas puede dificultarles seguir carreras en la ciencia.

"Este no es un problema fácil de solucionar. Es una mentalidad que probablemente se ha grabado en las alumnas desde que comenzaron sus viajes académicos".

Katelyn Cooper

"Sin embargo", explica, "podemos comenzar estructurando el trabajo grupal de manera que se garantice que se escuchen las voces de todos".

"Uno de nuestros estudios anteriores", dice Cooper, "nos mostró que decirles a los estudiantes que es importante escuchar a todos en el grupo podría ser suficiente para ayudarlos a adoptar un enfoque más equitativo para el trabajo grupal".

Categorías Más Populares

Top